Op strategisch niveau gaat het om ontwerpafwegingen die gericht zijn op de wijze van verbinding tussen de contexten van school en werk. Er worden keuzes gemaakt over de doelen en belangen van samenwerking tussen onderwijs en werkveld, zoals gezamenlijk maatschappelijke vraagstukken oppakken. Op dit niveau worden afwegingen gemaakt die een relatie hebben met leeragenda’s, doelstellingen en organisatievormen.

Op tactisch niveau gaat het om inhoudelijke keuzes die gemaakt worden in de samenwerking van onderwijs en werkveld, zoals het aantal partijen waarmee wordt samengewerkt. Dit bepaalt de complexiteit van de samenwerking en varieert van 'mono, mono' (één schoolpraktijk en één werkpraktijk in een organisatie) tot 'multi, multi' (meerdere opleidingen en meerdere werkpraktijken in verschillende organisaties). Deze complexiteit speelt alleen een rol bij leeromgevingen gebaseerd op incorporatie en hybridisering. Daarom is bij Inhoud en Rollen de keuze voor "afstemmming" niet aanwezig. De gekozen complexiteit heeft invloed op verdere keuzes in operationeel niveau.

Ontwerpafwegingen op operationeel niveau zijn afwegingen die te maken hebben met de concrete invulling van leeromgevingen in termen van inhoud, rollen, ruimtes en materialen. Op dit niveau vindt aansluiting plaats op de behoeften van studenten en wordt er tegelijkertijd rekening gehouden met de doelstellingen van de opleiding en van het werkveld.